考研政治背诵day2――意识的能动作用

考研政治背诵day2――意识的能动作用

意识的能动作用 意识的能动作用是人类特有的积极认识世界与改造世界的能力和活动。 第一，意识反应世界具有自觉性，意识活动具有目的性和计划性。

人在认识客观世界，尊重客观规律的同时，还总是根据一定的目的和要求去确定反映什么，不反映什么，以及怎样反映，从而表现出主体的选择性。

第二，意识活动具有创造性，不仅反映物质的外部现象，而且反映物质的本质和规律。人的意识不仅采取感觉、知觉、表象等形式，反映物质的外部现象，还采用概念、判断、推理等形式，对感性材料进行加工制作和选择建构，在思维中构造出现实中所没有的理想世界。 第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。意识的能动作用不限于从实践中形成一定的思想，形成活动的目的、计划、方法等观念的东西，更重要的是以这些观念的东西为指导，通过实践使之一步步变为客观现实。

第四，意识具有调控人的行为和生理活动的作用。现代科学和医学实验表明，意识、心理因素能够对人的行为选择和健康状况产生重要影响。 回忆： 人与自然的辨证关系 自然界是人类社会形成的前提，是构成人类社会客观现实性的自然基础。

实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，也是使自然界与人类社会统一的现实基础。 自然规律的存在制约着人类的实践活动。 人可以在认识自然规律，尊重自然规律的基础上，发挥自身的主观能动性，合理地改造自然，同时改造自己。

只有通过劳动实践才可能协调人与自然的关系，实现它们的和谐统一。如果人不能保持自身与自然的和谐统一，那就会危及自身的生存发展，所以，当今世界出现的生态、环境、人口、资源等全球危机问题，不单纯是自然系统的内部关系的破缺，也是人与自然关系的严重失衡。恩格斯早就提到过自然界“对人类进行报复”以及“人类同自然的和解”问题，实践的规律与人类自觉遵守自然的规律是一致的，正确的实践观点是理解人与自然关系，人与自然统一的关键。

考研政治知识点：意识观

马克思主义哲学主要包括唯物论、辩证法、认识论以及唯物史观。今天，小编就为同学们着重讲解一下唯物论中的意识观。

意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。

意识从其起源来看是自然界长期发展的产物。意识作为一种反映形式，它的形成经历了三个发展阶段，即由一切物质都具有的反应特性到低等生物的刺激感应性，再到高等动物的感觉和心理，最终发展为人类的意识。意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物。社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性作用，劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能，在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展。

意识从其本质来看是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。意识是物质的产物，但又不是物质本身，意识是特殊的物质——人脑的机能和属性，意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。马克思指出：“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。

”这表明，物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。 经过上述分析，我们可以发现，“意识”的概念是我们理解和掌握的重点，因为从意识的概念(意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。)我们就可以分析出意识的起源——物质世界，还可以得出意识的本质——物质世界的主观映像，是客观内容和主观形式的统一。

下面我们来看一下意识能动作用的表现。 意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。主要表现在：第一，意识活动具有目的性和计划性。

人在认识客观世界、尊重客观规律的同时，还总是根据一定的目的、要求去确定反映什么、不反映什么、怎样反映，表现出主体的选择性。第二，意识活动具有创造性。人的意识不仅采取感觉、直觉、表象等形式，反映事物的外部现象，而且能够运用概念、判断、推理等形式对感性材料进行加工制作、选择建构，在思维中构造一个现实中所没有的理想世界。第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。

意识的能动性不限于从实践中形成一定的思想，形成活动的目的、计划、方法等观念的东西，更重要的在于以这些观念的东西为指导，通过实践把“观念地存在着”的模型、蓝图实现出来，变为客观现实。第四，意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。关于意识和心理活动对人体生理和病理活动的调节的控制，人类早就有所认识。现代科学和医学实验也证明：意识、心理因素对人的健康状况有重要影响。

意识能动作用这一知识点是我们考研政治中的一个高频考点，同学们应将其作为重点来复习。 考研政治知识点：意识观的相关内容小编就说到这里了，更多关于考研考试的报名入口，报名时间，考研成绩查询，报名费用，准考证打印入口及时间等问题，小编会及时更新。希望各位考生都能进入自己的理想院校。

考研政治说，意识可以转化为物质什么意思

“意识可以转化为物质”讲的是意识的能动作用，但是要正确理解，如果夸大它的意义就是唯心主义了。唯物主义认为物质，存在是第一性的，意识、思维是第二性，是物质派生的。

但是意识不是消极的，意识也有其自身的相对独立性，意识对物质具有能动的反作用。

特别的是社会历史领域，先进的社会意识能推动社会存在的发展。比如，我们在头脑中形成某种计划，然后付诸于实施，但我们头脑中的计划、蓝图在现实中实现了以后，我们的意识就转化成了物质。但是这里讲的能动的反作用，及其相对独立性不是无限的，是以物质对意识的根本的决定作用为前提的。

考研101思想政治理论考什么

考研政治考试的考查范围主要包括：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策以及当代世界经济与政治。

考研政治马原理之认识运动的基本规律常考点解析

认识运动的基本规律常考点解析 一、从实践到认识：感性认识到理性认识的飞跃认识的发展过程，首先是由实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃。

感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。

感性认识的特点是直接性和具体性。这既是它的优点，也是它的缺点；既是它的可靠性所在，也是它的局限性所在。感性认识的局限性是只反映了事物的现象、各个片面和外部联系。而认识的任务却要求把事物的本质、全体和内部联系，这是认识过程中首先遇到的一个矛盾。

要解决这个矛盾，必须实现由感性认识向理性认识的飞跃。理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。

理性认识的特点是它的间接性和抽象性。理性认识在形式上超越了客观事物，而在内容上则更深刻、更正确、更2014考研完整地反映了客观事物。这是它的特点和优点，但也造成认识脱离现实的可能性。

感性认识和理性认识是统一的认识过程中的两个阶段，它们既有区别，又有联系。感性认识和理性认识在内容和形式上都有质的区别。所以，“熟知不等于真知”，“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它”。

感性认识和理性认识又是相互联系的。首先，感性认识和理性认识互相依存。理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。其次，在实际的认识过程中，感性认识和理性认识又是互相交织、互相渗透的。

一方面，感性中渗透着理性的因素。人们在获得感性认识时，总是以原有的知识为背景，使用已有的概念和逻辑框架，在理性认识参与和指导下进行。同样接触客观事物，由于理论准备不同，感受就可能大不一样。所谓“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”，就是这个道理。

现代科学哲学中所谓“观察渗透理论”的命题，也指明人们总是以自己的历史文化为背景进行观察的。另一方面，理性中渗透着感性的因素。理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性的认识来说明。感性认识丰富的人与经验贫乏的人相比，对事物理解的深度是不一样的。

黑格尔说过，对于同一句格言，出自饱经风霜的老年人之口与出自缺乏阅历的青少年之口，其内涵是不同的。感性认识和理性认识是辩证统一的，两者统一的基础是实践。感性认识是在实践中产生的，由感性认识到理性认识的过渡，也是在实践的基础上实现的。

如果割裂二者的辩证统一关系，就会走向唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。从感性认识向理性认识的飞跃，必须具备两个基本条件：一是勇于实践，深入调査，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识上升到理性认识的基础。

二是必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加工制作，去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能将感性认识上升为理性认识。也就是说，必须运用辩证思维的科学方法，才能获得真正的认识。二、从认识到实践：理性认识到实践的飞跃由感性认识飞跃到理性认识，是否可靠，能否转化为现实，理性认识本身无法回答。这是认识过程中遇到的又一个矛盾。

要解决这个矛盾，就必须实现从理性认识到实践的飞跃。 这是认识过程中更为重要的一次飞跃，其必要性和重要性在于：从实践的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个认识指导实践的过程，认识世界是为了改造世界，理性认识只有回到实践才能指导实践，使认识物化、对象化，达到改造世界的目的；从认识的角度看，理性认识向实践的飞跃是一个在实践中检验认识的过程，理性认识只有回到实践，才能使认识受到实践的检验而得到修正考研英语、补充、丰富和发展。实现从理性认识到实践的飞跃，必须具备一定的条件。

第一，要从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则。理性认识反映的是事物的本质和规律，是一般性的东西，实践所要解决的问题则是个别的、具体的事情。一般与个别、理论与实践既有联系又有区别，必须从实际出发，把一般的理论和具体实践结合起来，具体情况具体分析，而不能从理论原则出发，不顾实际情况地生搬硬套。成语中的“量体裁衣”和“按图索骥”，就是两种正反的典型事例。

第二，要把关于客观事物本质和规律的认识同主体自身的需要和利益的认识结合起来，形成正确合理的实践观念。理论向实践转化，根本目的是为了改变事物的现存形式，以满足人的需要。为此就必须以对客观事物的事实性认识为基础，对客体的价值即它对人的有用性作出科学的评价，按照客观事物的尺度（外在尺度）和人自身尺度（内在尺度），在观念中建构起实践改造所应达到的理想客体，即形成实践观念。

这是由理性认识向实践飞跃、变理论为现实的中介环节，也是决定性的环节。第三，要把理论的正确性与现实的可行性统一起来，寻求实现理想客体的具。